4 день. Рефлексія 2 половина

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль ФАСИЛІТАТОРА, а саме – зрозуміти,що головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотному пошуку знань. Згоден з думкою про те, що сьогодні вчителю потрібно давати пояснення цих питань. Працюю над презентацією "ФАСИЛІТАЦІЯ" до обраної теми!!! Тепер процес зупинився, потрібно подумати.......

4 день Рефлексвія

Гарно почався день... Створив унівскький блог і зробив записи до них, це не є кінцевий результат - чорновичок, не потрібно засуджувати строго Обновив Вікі сторінку з доповненнями. Доповнюю навчальний план Але думаю про те як учні мають самі вести свій блог (особливо початківці) дотримуючись правил техніки безпеки і т.д.

3 день Рефлексія 2 частина

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Інтернет щодо спілкування та співпраці у навчання учнів. Спілкуючись між собою таким чином, учні зможуть спільно розміщувати і редагувати навчальні матеріали, обмінюватись думками, доповнювати і редагувати роботу один одного. В такій співпраці будуть шліфуватись вміння учнів працювати в інтернеті, розміщувати дані згідно правил і вимог. Намагатимуся привчити учнів покладатися на себе у навчанні, а не чекати постійно порятунку від вчителя. Продовжую працювати над блогом, навчальною темою

Опитування світло

3 день. Рефлексія

До обіду не погано попрацювалии.(темп роботи пришвидшується і це неможе нетішити)
Доволі цікаво було отримати поради від колег, щодо створеної презентації, поради доречні!!
 обговорили теми педради з колегами в мікрогрупі, кожен  висловив власну думку з приводу досягнення учнями вимог освітніх програм і стандартів обійшлося без суперечок.
Доволі цікавим став матеріал про авторське право, який дав декілька відповідей на те як себе вберегти від плагіату, але ще більше виникло і запитань, як зберегти за собою авторське право.
Половина дня пройшла вдало.......

2 день. Рефлексія 2половинки

Друга половинка пройшла цікавіше, стало зрозуміліше, як саме застосовувати ЗХД в проектах, яке спрямовує учня до самооцінки та самоаналізу і самовдосконалення.
Ну і розпочав виконувати проект в Power point

2 день рефлексія половинки

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна  використати  навчальні дослідження  в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту.  Працюючи з модулем, мав змогу обговорити і  сформулювати  Основні запитання, що  сприяють розвитку та навчанню учнів:

1.Проаналізували вимоги державних освітніх стандартів та програм, що відповідають навчальній темі

2. Визначили  навчальні  цілі , що базуються на освітніх стандартах та спрямовані на формування навичок мислення вищих рівнів і навичок 21 століття

3. Сформулювали  конкретні  навчальні  цілі ,виходячи з вимог державних освітніх стандартів,навчальнихпрограмта навичок, потрібних для життя у 21 столітті.

4. Сформулювали  Основних запитань, для того щоб вони допомагали вам рухатися за логічними етапами вивчення теми та допомагали учням сфокусуватися на важливих концепціях і розумінні основних ідей теми, що вивчається.

5. Сформулювали Основні запитання, що спонукають до дій та мислення, складаються з Ключового запитання, Тематичних та Змістових запитань проекту.

День1.Рефлексія

Це просто бомба - "взрыв мозга полнейший".
Я розумію те, що я нічого нерозумію